La collection « N’autre école » s’agrandit !

Le numéro 5 de la collection « N’Autre École » est à présent disponible en librairie. Il s’agit de la nouvelle édition augmentée du livre de Grégory Chambat Pédagogie et Révolution, Questions de classe et (re)lectures pédagogiques aux éditions Libertalia, la précédente édition étant épuisée !
Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.
Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver cette inspiration révolutionnaire qui guidait les éducateurs d’hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire ou Ivan Illich, ce recueil de chroniques publiées dans la revue N’Autre école esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.
Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…

Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase,
c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !

Pédagogie et révolution, Questions de classe et (re)lectures pédagogique, Grégory Chambat, Libertalia, collection « N’Autre école », 2015, 225 p., 10 € (en librairie).

Au sommaire :

 Préface de Charlotte Nordmann
 Introduction
 Vers une pédagogie socialement critique…
 Un mythe qui a la vie dure : l’école de Ferry selon Jean Foucambert
 Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État
 « Instruire pour révolter », Pelloutier ou la pédagogie d’action directe
 Albert Thierry, l’homme en proie aux enfants
 Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ?
 Espagne 1936 : l’école fait sa révolution
 Simone Weil et la question de l’éducation ouvrière
 Korczak : l’autre insurrection de Varsovie
 « Une société sans école ? » Ivan Illich
 La pédagogie des opprimés de Paulo Freire
 Bourdieu et l’école
 Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ?
 Freinet... jusqu’où ?

Pour aller plus loin...

Lire l’introduction et des extraits choisis en ligne sur le site « Questions de classe(s) » :
http://www.questionsdeclasses.org/?Pedagogie-et-revolution-intro-et

L’Auteur

Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat travaille avec des élèves non-francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Membre du collectif d’animation du site Questions de classe(s) et de sa revue N’Autre école. Il a publié L’École des barricades, 25 textes pour une autre école (2014), et co-écrit avec Laurence Biberfeld, Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste (2013).
Il tient également un blog, « L’école des réac-publicains », qui propose un décryptage des discours réactionnaires – et du FN – sur l’école.

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Questions de classe(s), site coopératif sur les luttes sociales et les pratiques pédagogiques émancipatrices